画像処理論

授業形式

リアルタイム型動画講義：リアルタイム（基本的に教員の映像あり）で動画を配信

活用しているツール　

大阪大学CLE／YouTube／ImageJ, Processing

成績評価として活用する予定のもの

オンライン上でのミニ試験
オンライン上での期末試験
ミニレポート

ある1コマの授業プラン

オンライン授業やブレンデッド教育をするにあたって工夫していること

• ライブ感を高め、教員と学生とのリンケージを向上させるために、講義スライドの横に教員の姿を合成してリアルタイム動画配信している。技術的には、WindowsでWebカメラの教員像をXsplit VCamの子画面ウィンドウとして映し、その横に授業コンテンツのPowerPointウィンドウ（全画面表示ではなくウィンドウ内表示）やブラウザウィンドウを横に並べる。Zoomの画面共有「画面の部分」（画面共有選択メニューをベーシックから詳細に切り替えると選択可能となる）で、授業コンテンツとWebカメラ子画面とを左右に合わせて切り抜き配信する。Zoomの画面共有「バーチャル背景としてのPowerPoint」でも同様のことが行えるが、Webカメラの子画面がスライドの一部を覆い隠してしまうため採用していない。
• アイスブレイクや基礎知識の確認等に、Zoomの挙手機能をクリッカー的に活用している。
• インターネット上の参考資料やYouTube映像資料のURLをあらかじめCLEで提供しておき、授業時には教員PCのブラウザ画面を共有し、それら資料を視覚的に紹介することで、授業後の復習での参考資料へのアクセスを誘導した。

学生の反応

スライド教材に教員の映像が伴うことが、授業としてのイメージを想起しやすく好評であった。

オンライン授業やブレンデッド教育で悩まれている先生へのメッセージ

対面授業に比してオンライン授業は学生の理解度を把握することが困難になります。小さな確認課題であれ、オンライン授業では学期中の理解度のモニタリングが重要と思います。