総合英語（２クラス）

授業形式

オンデマンド型テキスト講義：講義資料（音声や動画はない）をアップロード
リアルタイム型動画講義：リアルタイム（基本的に教員の映像あり）で動画を配信
その他：オンディマンド型動画（学生のプレゼンテーション）をアップロード

活用しているツール　

KOAN／Zoom／大阪大学CLE

成績評価として活用する予定のもの

ウェブ上でのミニ試験
ウェブ上での期末試験
ミニレポート
毎回のコメントシート
プレゼンテーション

ある1コマの授業プラン

授業①　原則として、指定テキストの１ユニットを二週間で消化。

授業②　社会情勢に関するプレゼンテーションとライティング

オンライン授業にするにあたって工夫していること

• 緊張感を維持するために、時間制限を設定したCLEのテスト（選択制）を活用。結果が数字として明確に表れるので、成績評価における公平性が保たれる。
• 対面のように、自然な形での口頭によるコミュニケーションがとりづらいこともあり、社会テーマについて「考えて」「書く」というライティング課題を多く課すことによって、ライティング経験値を増やすことによって思考力を育成することに意義を持たせた。

学生の反応

• ライティングに関するアンケート結果によると、ライティングにおける言語的側面以上に、書く前提となる「思考力」または「議論力」の不足を認識し、言語力向上の背景となる社会的知識の重要性に気づいた学生が多くいた。
• これからも「考える」「書く」経験を増幅したいという声が多く聞かれた。

オンライン授業で悩まれている先生へのメッセージ

1. CLEのテストは様々な種類があり、活用されることをお勧めしたいと思います。
2. 学生の音声付きのスライドの共有は、相互の刺激にもなるので共有することは効果があると考えます。