世界は今

授業形式

オンデマンド型動画講義：動画（基本的に教員の映像あり）をアップロード
リアルタイム型動画講義：リアルタイム（基本的に教員の映像あり）で動画を配信

活用しているツール　

KOAN／echo（収録済みの動画等のアップロード）／Zoom／Google drive（ドキュメント、スライド、スプレッドシート等）／大阪大学CLE

成績評価として活用する予定のもの

ウェブ上でのミニ試験
ウェブ上での期末試験
ミニレポート
期末レポート
毎回のコメントシート
プレゼンテーション

ある1コマの授業プラン

オンライン授業にするにあたって工夫していること

• 基本指針は、「Interactive」「Learner-Centered Approach」である。
• 外部講師のコンテンツを提供する、いわゆる一般的な講義であったが、ZOOMチャットや挙手発言を誘導して、活発な講義になった。
• 学生とのコミュニケーションは、窓口メーリングリストで対応した。
• どんな小さな問い合わせも、必ず、即応することを心掛けた。
• コロナ下の影響もあったので、必ず激励の言葉を入れた。
• 学生の中だるみ時期には、CLEメール機能を使って、事務連絡をすると見せかけて、全体のモチベーションを改善できるようなメッセージを送付した。

学生の反応

• Interactiveであることは好感が高かったと思う(大変な労力？ということをねぎらってくれる学生さんも多数いた)。信頼関係を築くことはできたと思う。また同時に、常に形を変えて問いかけた「主体的な学び」の意義を理解できる学生の割合は多く感じる。
• コンテンツのGlobal度合いの高さも手伝って、従来の対面講義とは異なる反応があった。「Live Locally, Grow Globally」「Students Must be Centered」の裏メッセージは伝わったとの実感である。

オンライン授業で悩まれている先生へのメッセージ

真剣に学生さんと取っ組み合う事が重要かと思います。 「話せばわかる」という従来の講義形式は、「実際は何も伝わっていない」と思います(学生さんの優秀さにおんぶしているだけ)。最低限「わかるように話す」べきであり、また、「主体的な学び」を経て、「学生さん自身が、その上位概念・理念の理解できるように最大限配慮する」のが次世代教員(直近ではwith Corona)の役割のような気がします。阪大教員のプライドを以て、各教員が、新しい講義方法を創意工夫すべきかと思います。