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コロナ禍は図らずも史上最大規模のFD（Faculty Development）を国内各地や全世界にもたらしたと同時にポスト・コロナ時代の大学教員とFDの変容を加速させました。国内外の大学教員の能力開発の構造と評価をその発展と実態により明らかにし、研究と実践の双方からこれからの時代と社会に相応しいFD概念を提言します。