書籍

本書は、目まぐるしく状況が変化する大学教育において、教員が授業を持続的に改善するための省察の手立てについて、理論と実践の両側面から教育工学的にアプローチする。省察を単なるふりかえりではなく、深く熟考して次の指針を得るための思考パターンとして示すために、省察の観点、支援環境やツールについて紹介し、モデル化を試みる。持続的に授業の改善を繰り返す大学教員の方々に手にとっていただけると幸いである。