第18回授業づくりワークショップ

概要

今学期初めてオンライン授業を実施することとなった方も多いと思います。
対面授業をどのようにオンライン授業に移行していけば良いのか？オンライン授業と対面授業をどのように組み合わせたら良いのか？今回の授業づくりワークショップでは、通常の内容に加え、オンライン時代の授業づくりを検討します。
本ワークショップでは、２日間で学習者中心の授業の設計方法を学んだうえで、ご自身のシラバスや授業のブラッシュアップを行います。ワークショップの講師や他の教員からのフィードバックを受け、同じ悩みや不安を抱えた教員と改善のアイディアを練ることで、授業のさらなる質向上を目指します。
単発で開催されているシラバス作成法、講義法、アクティブラーニング、学習評価について、集中的に学ぶことができるという点が特長です。
多様な専門分野の方が揃っている大阪大学の環境を活かして、異分野の方々と、より良い授業について一緒に考えてみませんか？ぜひ皆様のご参加をお待ちしています。

講師

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  佐藤 浩章

  全学教育推進機構
  教育学習支援部・
  准教授

  佐藤 浩章 Hiroaki Sato 全学教育推進機構 教育学習支援部・准教授

  経歴

  1997年北海道大学大学院教育学研究科・修士課程修了，2002年北海道大学大学院教育学研究科・博士後期課程単位取得退学。博士（教育学）。
  同年4月より愛媛大学大学教育総合センター教育システム開発部講師・准教授、教育・学生支援機構教育企画室准教授・副室長を経て、2013年10月より現職。
  この間、ポートランド州立大学客員研究員、キングスカレッジロンドン客員研究フェロー、名古屋大学客員准教授、北海道大学客員准教授、国立教育政策研究所高等教育研究部客員研究員、新潟医療福祉大学客員教授、大正大学客員教授・顧問、愛媛大学客員教授を歴任。
  専門は，高等教育開発，技術・職業教育学。
  
  近著に『大学のFD　Q&A』（2016、編著）、『大学生の主体性を促すカリキュラム・デザイン』（2016、編集代表）、『大学の質保証とは何か』（2015、共著）、『大学教員のためのルーブリック評価入門』（2013、監訳）、『学生と楽しむ大学教育：大学の学びを本物にするFDを求めて』（2013、共著）、『大学教員のための授業方法とデザイン』（2010、編著）、等。

  資格等

  博士（教育学，北海道大学）、高等学校教諭専修免許状（公民）

  自己紹介

  大阪大学の学生の学びと成長のために、ミクロ（授業）・ミドル（カリキュラム／教育プログラム）・マクロ（組織・機関）レベルの教育改革の取り組みを支援します。
  その際、現場のニーズをしっかり分析した上で、ファカルティ・ディベロッパーとしての経験と専門的知見に基づき、クライアントと共同して課題解決に取り組むよう心がけています。
  各種研修においては、一方的なレクチャー形式ではなく、個別・ペア・グループワークを取り入れ、参加型の研修にするよう努めています。
  また、授業・研究室運営、学部・学科の教育課題に関わる個別のご相談にも対応いたします。
  お気軽に当サイトのお問い合わせフォームでご連絡ください。
  
  ▼個人のWebサイト
  http://hiroakisato.com/wp/

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  根岸 千悠

  全学教育推進機構
  教育学習支援部・
  特任助教

  根岸 千悠 Chiharu Negishi 全学教育推進機構 教育学習支援部・特任助教

  経歴

  千葉大学大学院人文社会科学研究科公共研究専攻単位修得退学。
  2013年大阪大学教育学習支援センター特任研究員になり、大阪大学全学教育推進機構教育学習支援部特任研究員を経て、2017年4月から現職。

  資格等

  修士（教育学、千葉大学）
  中学校教諭専修免許状（社会）、高等学校教諭専修免許状（地理歴史）（公民）

  自己紹介

  これまで初等中等教育を中心とした授業開発や教材開発、ICT機器を利用した教育方法に関する研究を進めてきました。
  タブレット端末を活用した統計教育や批判的能力を育む教育等、いわゆる教科にとらわれない新しい領域の授業を開発し、現在はそれらに加えて大学教育における新しい教育方法の検討を進めています。
  教育学習支援部では、主に、大学教員を目指す大学院生のためのプログラム（「大阪大学未来の大学教員養成プログラム」）や日本語版コースデザインワークショップのコーディネート等を担当しております。
  どうぞよろしくお願いいたします。

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  浦田 悠

  全学教育推進機構
  教育学習支援部・
  特任講師

  浦田 悠 Yu Urata 全学教育推進機構 教育学習支援部・特任講師

  経歴

  京都大学大学院教育学研究科・博士課程修了。
  2014年12月より現職。
  専門は生涯発達心理学，ポジティブ心理学，ICT活用教育。

  資格等

  博士（教育学，京都大学）

  自己紹介

  これまで青年期の人生の意味への問いに関心を持ってきましたが，最近はポジティブ心理学に基づいた教育実践なども試みています。
  現職ではICTを用いた学習環境の整備を軸として，教育学習支援に係わる業務を担当しております。
  どうぞよろしくお願いいたします。

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  村上 正行

  全学教育推進機構
  教育学習支援部・
  教授

  村上 正行 Masayuki Murakami 全学教育推進機構 教育学習支援部・教授

  経歴

  1997年京都大学総合人間学部卒業、1999年同大学大学院人間・環境学研究科修士課程修了、2002年同大学大学院情報学研究科知能情報学専攻博士課程指導認定退学。博士（情報学）（2005年9月）。
  2002年4月より京都外国語大学外国語学部講師、マルチメディア教育研究センター講師、准教授、教授などを経て、2019年4月より現職。
  専門は教育工学・大学教育学。

  資格等

  博士（情報学）（京都大学 2005年）
  中学校教諭一種免許状（数学）、高等学校教諭一種免許状（数学）

  自己紹介

  大学教育を対象として、授業改善を支援するための教育データ分析や授業映像分析、ICTやソーシャルメディアを活用した授業実践、ラーニングコモンズなどの学習環境のデザインや運用、評価に関する研究をしてきました。
  教育学習支援部の一員として、大阪大学の教育・研究の発展のために、先生方の教育改善に関わる支援、大学院生への研修などに関わっていきたいと思っております。
  どうぞよろしくお願いいたします。
  

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